西安高新區(qū)2024年第十八期“精品課堂”教學(xué)觀摩研討活動在西安高新六小成功舉辦
來源：西安高新第六小學(xué) 2024-12-24 16:14
12月23日，西安高新區(qū)2024年第十八期“精品課堂”教學(xué)觀摩研討活動在西安高新第六小學(xué)成功舉辦。
本次活動以“從‘學(xué)科邏輯’走向‘生活邏輯’”為主題，聚焦高新六小ASL-C（跨學(xué)科學(xué)習(xí)模型）的構(gòu)建與實(shí)施，展示了如何通過跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和解決復(fù)雜問題的能力，從而適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。活動吸引了來自高新區(qū)各兄弟學(xué)校、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶沿線城市聯(lián)盟學(xué)校教師代表等共計380余人共同參與。
開幕式上，西安高新第六小學(xué)執(zhí)行校長劉瑩作《ASL-C，從“學(xué)科邏輯”走向“生活邏輯”》主題匯報。她分別從ASL-C模型的建構(gòu)、跨學(xué)科課程體系的建設(shè)與實(shí)施路徑等方面，介紹了該校在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)踐探索。據(jù)悉，ASL-C模型，是西安高新第六小學(xué)在“成美教育，美在融合”的課程理念引領(lǐng)下，為更好地落實(shí)國家新課程方案所提出的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)而設(shè)計的學(xué)習(xí)模型。“ASL”是“跨學(xué)科”的英文縮寫；“C”既是“課程”“核心素養(yǎng)”的英文首字母，也是高新六小“成美教育”的拼音首字母。該模型的諧音“愛思考”反映了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生“高階思維”的特點(diǎn) 。
本次活動中展示的多個課程案例，如三年級的“探秘年月日”和四年級的“環(huán)保小衛(wèi)士——校園垃圾站之‘味’”等，都是基于ASL-C模型設(shè)計的。這些課程不僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更重視學(xué)生如何將學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如何通過跨學(xué)科的方式解決實(shí)際問題。
來自慶陽市東方紅小學(xué)的音樂老師吳汶謙參會后表示，“老師們有了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的模型，在設(shè)計和確定一個學(xué)習(xí)項(xiàng)目時，就不會再糾結(jié)于是從教材中尋找主題，還是從現(xiàn)實(shí)生活中尋找。這樣的模型不僅滿足了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)際需要，也更具實(shí)操性。”
在活動最后的互動論壇環(huán)節(jié)，華東師范大學(xué)教師教育國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“跨學(xué)科實(shí)訓(xùn)營”的指導(dǎo)專家吳志群，華東師范大學(xué)跨學(xué)科創(chuàng)新分中心專職實(shí)踐導(dǎo)師高佳平，陜西省教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)專業(yè)研究會副秘書長田雙棉，西安市浐灞第三小學(xué)“名校+”總校長董海英等作為嘉賓，與西安市跨學(xué)科教育教學(xué)研究中心核心專家、西安高新第六小學(xué)“名校 +”總校長助理賈衛(wèi)平，西安市跨學(xué)科教育教學(xué)研究中心核心成員張凱星，共同就“由ASL - C跨學(xué)科模型想開去……”這一主題進(jìn)行多輪對話。
經(jīng)過討論，大家共同認(rèn)為高新六小所主張的建構(gòu)基于國家課程、基于學(xué)生核心素養(yǎng)，并由核心大概念驅(qū)動的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程，具有巨大的育人價值和引領(lǐng)示范作用，它能夠打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，整合多學(xué)科知識與技能，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野和更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有力地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的創(chuàng)新型人才提供了極具前瞻性和可操作性的課程設(shè)計思路與實(shí)踐范例，值得廣大教育工作者深入研究與借鑒推廣。
據(jù)西安高新第六小學(xué)“名校+”總校長馬惠玲介紹，本次高新區(qū)“精品課堂”活動，是學(xué)校ASL-C跨學(xué)科學(xué)習(xí)模型的首次亮相。學(xué)校希望借助這種方式將教育教學(xué)改革方面的最新探索與實(shí)踐成果呈現(xiàn)出來，與教育同仁們一起探討基于生活邏輯的教學(xué)創(chuàng)新路徑，從而為學(xué)生成就更美好的未來。
